1.1的执教心得

1.1的执教心得
--by Wendy Sun, Senior Lecturer in Paper 1.1, 2.5, 3.6

  说起教师这个职业，其实并不是我儿时的梦想，年少时，看到老师们整天没日没夜的陪着我们“苦读”，又时时地被我们气的“青筋暴露”，就下定决心这辈子坚决不做教师，以至于在高考时都坚决没有考虑报考师范专业。后来考上了大学，因为要出国也就没去读，怀着无数的梦想踏上了英伦三岛，决定一口气读个博士出来，可是就在一个偶然的机会中，我认识并了解了ACCA，那时正值报考大学的季节，我陷入了深深的思考中，究竟是按照常规的途径先上大学还是选择ACCA，经过了一番细致的research, 我选择了ACCA。如今时隔5年，回首望去，看来自己还是蛮有眼光的!

  开学的第一天，我就满怀自信的去上课了，哪成想到，六个小时下来我好似听了天书一般，不知所云。这个打击还真不小，自认为英文还不错的我竟然在课堂上什么也没听懂，但是我绝对不是那种轻言放弃的人，这毕竟不再是语言学校，老师们都认为学生有相当的英文基础，所以下定决心狂练英文，整天屋子都回荡着BBC的声音，甚至连做梦都讲着英文，1.1的课本上更是密密麻麻的标满了中文注释，就这样，大概过了一个月，听课和看书已经不再成为障碍。来中新执教已经一年了，1.1正是我教的第一门课，记得第一天上课时我是使用全英文授课的，本来想创造一个英文的环境，并引导同学们使用英文的方式去思考和理解，这样在做理论题时会更加轻松快捷，没想到，同学们的反应并不是很好，这让我想到了当年的我自己，所以我觉得使用双语教学更加符合国情，可以使用我们最熟悉的语言将令人头疼的会计知识简明扼要的表达出来。对于即将要学习ACCA的同学们，我想提个建议，恶补一下英文吧。

  1.1是ACCA的第一门课，因为从头开始学ACCA的学生大多是没有任何会计基础的，所以如何引学生入门乃重中之重，最初的几堂课的重点就是要让学生了解这门课的中心和结构，在脑海中有个基础框架。由于时隔太久，我对这门课的内容已经有点模糊，于是便捧起书本细读起来，并自己编制了一本自认为很细致的讲义，其实我的目的就是让学生可以在不使用课本的情况下不漏掉任何的知识点。执教最初的那段日子里对我来讲还是蛮challenge的，因为double entry 的出现，其实这个概念在我当学生的时候一直就很模糊，当时英国的老师在1.1这门课中没有使用double entry, 而是使用vertical format（我的这门课竟一次性通过，还考了80多分）， 后来的2.5, 3.6 也没在涉及到，所以我就一直拖到那时才下定决心攻克它，现在对于它我已是百战百胜了。但是通过教学我觉得这是会计中最basic的东西，地基打的牢，大厦才能建的稳。所以对于这门课的教学，重点是条理清楚，详细地explanation让学生消除对于ACCA的丝丝恐惧，充分理解每个知识点。但是由于本科的知识点很多，所以我的讲义也将他们细细划分开来，每完成一个知识点的讲解，都会附上适量的练习题，记得我第一次上ACCA课那天，虽然听了一天的天书，当时我仍旧记住了老师Derek的那句“Practice makes perfect”，我想无论对于ACCA的那一门课，这句名言都是十分适用的。

  慢慢的我已没有了初上讲台时的紧张，讲起课来更加的得心应手了，不过这也要多多感谢同学们的支持，我真的很开心我可以结识这么多的朋友，可以有机会和大家一同交流学习、生活的经验，可以帮助更多的人拿到这个国际会计金融行业的通行证。

  对于那些初涉或即将涉足ACCA的同学们，我想说：“把ACCA比作生命中的一次山峰翻越，但是世界上最难翻越的山就是你自己，只要坚定信念，就可以翻越自己。”所以当你第一次走进考场时，做个深呼吸，吃一块kitkat, 没有什么大不了的，就是一次mock，你一定可以行的。


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