[转帖]教学ACCA 1.1, 2.5, 3.6 的感受

comcock · 发表于 2007-5-8 14:45:16

<DIV align=center>教学ACCA 1.1, 2.5, 3.6 的感受</DIV>
<DIV align=center>毛金明ACCA教育、培训人生感悟之（四）</DIV>
<DIV align=center>ACCA 1.1 教学必须条理清楚、重视理解</DIV>
<DIV align=center>ACCA 2.5 教学必须重点突出、深入实质</DIV>
<DIV align=center>ACCA 3.6 教学必须化繁为简、紧跟发展</DIV>
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<DIV>      笔者从事2.5的教学已经整整两个年头了，带了四批学生。从已经出来的通过率看，2.5的平均通过率达到了75%，而且上一期学生平均分达到了68分，教学可谓有点经验，带1.1只是一届，达到了90%及格率，后来转给了水老师，她的及格率更高。教学可谓有点经验，本文也主要想把这种经验写出来与大家分享。事先声明，配合春节喜庆气氛，本文也加了一些老赵擅长的“荤晕”！</DIV>
<DIV>      我对于1.1这门课程是不太喜欢的，因为当年刚开始学习ACCA的时候，第一次去报班就拉下了不到1/3的课程，而新加坡的老师又不给我们补课，同时又因为自己财迷心窍，再加上责任感也迫使自己不离开那些面对着华文、汉语拼音就头痛的小姑娘们（我做着许多华文家教，与赵老师肝胆相照，同时都喜欢带小女生），因而在没有认清楚“What is ‘debit’ and what is ‘credit’”之前，就敢于凭对‘RATIO ANALYSIS，DEVELOPMENT COSTS CAPITALIZATION， ACCOUNTING CONCEPTS，etc.’这些死记硬背的东西的粗略理解，仗着自己的英文老底，以为可以蒙混过关了，结果考了一个可怜的37分。后来，我亲爱的老婆在学习2.5的时候，还嘲笑我1.1学的有点象毛主席形容的“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”。确实是，我到考完2.5后，才真正知道DEBIT NATURE AND CREDIT NATURE 的基本要点呀！（因为死要面子，不肯去学第二遍，不肯问同学，老师，更不肯问每天都缠着我的老婆加同学，死撑着自己研究，越琢磨越糊涂）。教训异常沉痛，第二次考试，对结果的期待真的是如坐针毡（因为太没有把握而忐忑，好在平生什么也不怕，不怕第三次，不怕别人笑话，但EXAMINER 良心发现，天道酬勤，给我判了58分），比老婆的分少了20多，但我的原则是“不以分数论英雄”，查到分时，当场拍翻了单位的桌子，对老婆说话的嗓门也大气了许多，并爽快的决定请她看了一场电影外加20多块新币一个的“DELI-FRANCE”被我老婆戏称为“幸运之星”的“海鲜大面包”。这个谗猫当时还真能忍耐着没笑话我“低分高能”，谁让我捂着钱袋呢！</DIV>
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<DIV>      言归正传，话说这1.1还真是第一阶段比较难的课程，参加2005年12月份的亲爱的同学们感受会更深吧。水老师考试前猜中了三道重点，在给本校全日制学生和外经贸大学学生的串讲中都提到了，但是很多学生还是觉得跟我当年期待考试结果的心情一样。原因是，考试的出题方向因为内容的多而多呀！那么，这门课究竟应该怎样学呢？首先来分析一下特点：“ACCOUNTING EQUATION， CONCEPTS，DEBIT， CREDIT，T ACCOUNTS， RECEIVABLES AND PAYABLES CONTROL ACCOUNTS， BANK RECONCILIATION,JOURNAL ENTRIES， TRIAL BALANCE，INCOME STATEMENT， TRADE ACCOUNTS， PROFIT AND LOSS ACCOUNTS， BALANCE SHEET， DEPRECIATION， BAD AND DOUBTFUL DEBTS， SUSPENSE ACCOUNTS， MOVEMENT IN EQUITY AND ASSETS，CASH FLOW STATEMENTS， ACCOUNTING STANDARDS，CONSOLIDATION， PARTNERSHIP ACCOUNTS， RATIO ANANLYSIS”这一系列的要点，每一个要点又包含许多基本理解，而50分的选择题又要求每个要点都深度掌握，真的是让人颇感为难呀。尤其是没有国内会计背景的初学者，更感到吃力。所以我们的讲义按照上面的顺序分成这么多块，一步一步地教给大家如何更有效地做题，怎样总结选择题的思路，包括怎样采用淘汰法、类比法、联想法、分类法、缩水法、主谓宾法、关键词法来对付狡猾的EXAMINER。效果不错，同学们反映准确率高了，速度快了，信心足了。对于大题，我们强调格式的精确，同时用系列由易到难的例题来不断强化对重点的可变部分的理解之深化，争取让同学们在课堂上就能感受到各种不同的出题方向，让大家在考试时基本不再遇到陌生的领域，减少慌张度，提高成功率。</DIV>
<DIV>      学习的重点应该是：将所有以上罗列的基本版块的要点都掌握好，真正理解其精髓， 不可以像陶渊明那样—“好读书，不求甚解。”也不可像我那样，死要面子，不敢问问题。不懂的地方，一定要马上弄明白，不管以何种方式。然后是多做题目，真正的考题，在做以前千万别对答案，最好是留那么一到两套最新的考题在考前做，以便真正检测自己的时间把握能力。平常做题也必须有时间概念，掐好表做题，同时，有锻炼自己使用计算器的良好习惯。一定要用你自己准备在考试时用的计算器。如果将不明白的东西带到考场，会更加打击自信，没有意外的情况也会害怕，更何况通常考试第一门课程都会有意外呢。</DIV>
<DIV>      希望大家以平静的心态来对待考试，考试时，即使第一次参加，也不要太慌张，深呼吸一下，一切都会好的。不要轻易去猜题，也不要把太多的时间花在到网上去搜索那些所谓著名机构的“TIPS”。没有人是EXAMINER自己！</DIV>
<DIV>      笔者对于2.5 的教学是围绕着合并报表（CONSOLIDATION）和财务报表的重新编制（REDRAFT FINANCIAL STATEMENTS）这两个重点展开的，因为实际上这两项结合完全可以代表2.5的全部。对NON-CURRENT ASSETS的关注更多，因为财务报表的重点是NON-CURRENT ASSETS，考试也占至少30分左右，这其中的REVALUATION， IMPAIRMENT， DEPRECIATION， DISPOSAL， FAIR VALUE 又是每年必考的。所以我花了大量时间将上述各项分类整理成了极其系统的讲义，一条一条地逐步展现给大家。同时又创造了算出三个“差异- DIFFERENCES”的方法来理解‘REVALUATION’，同学们在考试时一点也不会犯晕！</DIV>
<DIV>对合并报表，因为涉及到大小二十二项调整，我将其按照先‘BALANCE SHEET’后‘INCOME STATEMENT’的顺序，一一根据具体的例题来诠释其要点，让同学们一步一步地掌握思路，提高速度，加深理解，最终记住。所有的学生都非常喜欢这种教学风格。同时，又加上我将合并报表的结构简化为只从子公司的角度考虑问题，在计算出报表需要的三个必须的数字时，省略了很多步骤，条理特别分明。所以，80%以上的同学们在考试时回答25分的题目只要30分钟，远远低于正常的45分钟，大家都知道ACCA第二阶段题量较大，时间就是分数。所以，05年12月份本班的学生考完都打电话来说他们的合并报表真的完成得非常漂亮而且快，分享他们的快乐，作为我，这个授课老师，真是非常高兴！</DIV>
<DIV>      因为2.5对会计准则的理解要求很高，学生必须深入了解每一规则的具体应用，所以对老师的要求也更高了，我在第一次带这个课的时候，有些东西与课程和同学们在课外做了特别深入的研究和探讨。从很多做了许多年会计的学员身上学了很多，非常感谢这些学生对我的帮助。我一直强调教学相辅相成，双向交流在教学中的重要性。我们的教师团队也特别看重这一点，她们都和我一样，非常以教学为长期事业的基础，愿意与广大学员共享，全身心的投入，特别让我们骄傲。</DIV>
<DIV>关于3.6，我只能谈一些学习的感受，因为教学的感受应该去问我们的WENDY老师。我认为这门课重在对以下几个非常重要的章节的深入了解上：COMPLICATED CONSOLIDATION（INCLUDING FOREIGN EXCHANGE TREATMENT），FINANCIAL INSTRUMENTS， PENSION FUNDS， CURRENT ISSUES IN FINANCIAL REPORTING， RATIO ANALYSIS AND AGRICULTURE ACCOUNTING， ETC. 需要老师有及时总结的能力，尤其是对跟审计有关的一些公司治理制度方面的细致安排和规定，必须详细把握。对这方面的考题思路，要多角度、更深入地把握，才可以应付考试的需要。同时，做题的速度必须提高。我在学的时候，一遍一遍的自己用自己的话总结所有理论要点，在考试时可以提高效率。</DIV>
<DIV>      学习是一个循序渐进的过程，1.1-2.5-3.6非常明确的说明了这一点，不要轻言放弃。要好好努力，耐得住寂寞，这样才可以尽快成功。</DIV>
<DIV>     过年了，北京也允许放炮了，但是希望大家不要随便放，因为会有太多的环境污染。提醒大家，来之不易的休息日也是学习的好时间。不要看春晚，那会让你第二天没有力气看书。初一就看书。这样一来，一年都会自动看书。</DIV>
<DIV>     以上告诫，纯属搞笑，大家新年轻松一下，痛快一下。以利于节后积蓄能量，战胜考试！！</DIV>
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